De vooruitgang die downkinderen boeken op gewone basisscholen is opmerkelijk. Niet alleen praten ze vlotter, ook lezen, rekenen en schrijven doen ze beter dan andere downkindjes in het speciaal onderwijs. Dat stelt de Nederlander Gerrit de Graaf in zijn proefschrift dat hij vandaag voorstelt aan de Universiteit Gent.
